高高的个子,黝黑的皮肤,何鸿魏笑起来给人一种特别阳光的感觉。今年的高考中,他以总分643分的成绩位居全省文科第20名,被北京大学国际专业录取。谈及学习秘籍,他认为好成绩离不开“积累”二字,学生要跟着老师的步子走,夯实每一个知识点。

  尽管学习成绩优异,但何鸿魏并不是一个“书呆子”。他的兴趣非常广泛,辩论、阅读、主持、骑行皆是“心头好”,课余生活多姿多彩。回顾高中三年,他表示:“我没有因为应试学习而放弃课余生活,也没有因为丰富的课余生活而荒废学业,做到了两者兼顾,感觉这三年对得起自己了。”

  “刚得知高考成绩时很激动,全省第20名对我来说是一个惊喜!”来自石门中学高三(18)班的何鸿魏在接受采访时难掩兴奋。他表示,自己平时考试总有“一两科扯后腿”,而在今年的高考中,每个科目都考出了最佳水平。

  当记者问及学习秘籍时,何鸿魏连连摆手,谦虚地表示:“秘籍谈不上,只不过肯花时间,成绩自然就上去了。”他认为高考试题具有考点化特征,学生可以通过加强知识积累,把每个知识点“抓死弄透”。“例如英语考试中,完形填空、语法填空、阅读理解这些题型考的都是基础知识,都要花时间积累。”

  备考过程中,何鸿魏也积极借助老师的力量“补短板”。“佛一模考试中,我的数学只考了109分,当时受到了较大的刺激。”于是,何鸿魏主动找班主任兼任课老师黄志平沟通,及时查漏补缺。高三寒假期间,他按照老师的建议,用20多天强化数学训练,很快就取得了突破。今年的高考中,他更是考出了148分的数学成绩。

  实际上,老师协助学生攻克弱点,是石门中学的创新教学模式之一。黄志平介绍,石门中学目前在实施“智囊团”模式,即由任课老师从高一、高二的教师中“聘请”两位助手,共同做好尖子生的学科个性化辅导。“我们按照学生的弱项分梯队,不同科目的智囊团负责不同的学生。”黄志平举例,为了帮助“何鸿魏们”提升数学成绩,他和另外两名老师分工合作,制定学生的成绩分析系统,对其知识盲点进行针对性的讲解。

  除此之外,石门中学还与东华高级中学等省内名高中组成联盟,让尖子生之间互相交流和学习。与东华高级中合考试后,何鸿魏发现自己的文综成绩有所落后,于是他把该学校数名尖子生的名字和分数抄下来张贴在桌面,鼓励自己埋头奋进。

  通过自身努力和老师帮助,何鸿魏一步一个脚印地度过了高三生活。目前,他已经被北京大学国际专业录取。他表示:“这是我最心水的专业,因为我高一高二参与了‘模拟联合国’,接触了比较多这方面的知识。”

  其实,何鸿魏并非只会学习的“书呆子”。相反,他一直是个“爱折腾”的小伙子。高中三年,他参加了“模拟联合国”和辩论队,经常在文体活动中露脸。“他的爱好非常广泛,阅读、乒乓球这些他都很喜欢。”在黄志平印象中,何鸿魏是一个德智体美劳全面发展的学生。

  同班好友谭慧仪把何鸿魏定义为移动的“百科全书”,因为他不仅爱看书,而且涉猎广。“《阿特拉斯耸耸肩》《第二性》《盲眼钟表匠》《最后的告别》这些是我比较喜欢的作品,我学得比较杂。”何鸿魏表示,他不仅从阅读中汲取了大量知识,也对科学和生命有了更高层次的思考。

  阅读习惯源自父母的有意引导。父亲何海生表示,自己注重培养儿子的阅读兴趣,不仅让他从一年级就开始诵读《论语》,还经常把他送至家附近的南海购书中心看书,即使后来搬到别处也没有“戒掉”这个习惯。从小在书堆里泡大,何鸿魏对阅读有异常浓厚的兴趣。如今,何家堆满了各种各样的书籍,甚至连衣橱也改成了书柜。

  旅行也是何鸿魏偏爱的一项活动。他从初中就开始坐火车、当“背包客”,后来却觉得这样的旅行不够带劲。“感觉就是从繁华的地方到另一个繁华的地方,过程缺少了点什么。”于是他从高二开始尝试骑行。他表示,骑行中最能打动他的不是繁华的城市,也不是天然的农村,而是广袤的“城乡结合部”。“这是两个城市间最有生命力的地方,每次骑行都能看到社会真实的一面。”他说。

  两年的骑行经历不仅让何鸿魏变成了一个皮肤黝黑的小伙子,也让他的内心更加强大。他表示,自己在高中期间规划了多条骑行路线,其中是他最向往的目的地。“对骑行者来说,是一个特殊的梦,它的风景、文化和骑行的困难度都吸引着我们。”他期待在大学里能找到志同道合的朋友,共同完成这个梦想。

  何鸿魏家里有一堵奖状墙,上面的数十张奖状,均是妈妈钟来英亲手粘贴的。“以前我故意说自己很喜欢奖状,激励他努力学习。”钟来英笑着解释,在自己有意的引导下,儿子从小就热爱学习,每年都捧回许多“勋章”。

  实际上,何鸿魏的成长过程中充满了父母细致的呵护。小时候,何鸿魏一度沉迷于玩电脑。看到这种情况后,钟来英没有生气,而是和儿子进行协商,承诺如果他在学校表现优异就能每周玩半小时电脑。由此,何鸿魏不但没有因为玩乐而荒废学业,反而养成了良好的学习习惯和时间管理能力。

  采访中,何鸿魏不时站起来为有需要的人添茶水,表现出同龄人身上少见的细致妥帖。原来,何家父母一直坚信“先学做人,再学做事”,经常以身作则引导何鸿魏学习为人处世的道理。如今,何鸿魏已经成为了邻居交口称赞的少年郎。

  除此之外,何海生和钟来英也非常注重培养儿子的生活技能。钟来英多次表示:“念书成绩再好,也不能没有自理能力,不能培养出一个书呆子。”因此,在何鸿魏念二年级以后,钟来英就开始手把手教他做家务。

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